一年级语文阅读写作辅导班

培养目标

1.复习巩固汉语拼音，能正确书写、拼读音节，扩大识字量。

2.阅读经典范文，培养孩子的阅读兴趣。从而学会阅读，乐于表达，初步感受语言的优美，锻炼孩子的思维能力。

3.初步掌握看图写话的格式及方法技巧，并根据表达的需要，学习逗号、句号、问号、感叹号等基本标点符号的使用。

4.阅读国学经典作品，对孩子进行传统文化熏陶。

掌握十项能力：

1.快速记忆能力、2.灵活运用能力、3.透彻理解能力、4.严谨逻辑能力、5.仔细观察能力、6.空间想象能力、7.动手操作能力、8.发散思维能力、9.流畅表达能力、10工整书写能力。

二年级语文阅读写作辅导班

培养目标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音。

2.认识常用汉字，在生活中自主识字，养成良好的书写习惯，书写规范，端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独自识字能力。

4.激发阅读兴趣，学习用普通话正确、流利，有感情的朗读课文，背诵篇目。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6.能自主阅读浅显的课外读物，有自己的感受和想法。

7.能够正确运用常见的标点符号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻，说话时态度大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

10.能够自主完成看图写话、日记等短小的练笔。

三年级语文阅读写作辅导班

教学目标

(一)阅读：在读中明意，读中感悟，读中吸收。

1.学会运用五步法默读、略读各类文章，粗知文章大意。

2.理解重点词语的含义，体会其在具体语言环境中的作用。

3.能运用五步法初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4.能初步感受作品中生动的形象、优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，教会学生在读中吸收和欣赏作者的写作技法，使我们的课堂教学语文味变得更浓。

5.积累文中的优美词语、精彩句段，以及在阅读和生活中获得的语言材料。

(二)写作

1．熟练运用五步法写出自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象较深、较受感动的内容写清楚。

2．开放式课堂使学生乐于书面表达，增强习作的自信心。

3．能用书信、日记等应用文体进行写作。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。

5．根据表达的需要正确使用标点符号。

四年级语文阅读写作辅导班

教学目标

(一)阅读

1．运用开伞法清楚明白地表达自己的感受和想法，语言力求具体生动。

2．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

3．运用开伞法准确把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4．课堂采用三线三助的教学理念，使学生对课文中不理解的地方提出疑问，并有目的地搜集资料，共同讨论，提高学生的学习能力。

5．培养阅读习惯，让学生在对经典作品、传统名著、美文及现代佳作的品味中，领悟、体会、理解文章的内容，欣赏学习作者的写作思路及技巧，从而巩固、延伸、拓展提升他们的读写能力及技巧。

6．诵读诗文，在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。

(二)习作

1．运用开伞法学习各类文章的写作思路。

2．注重引导学生把材料事件写生动的练习，达到会写、写得多、写得好的目的。

3．采用开放式课堂，组织有趣味的语文活动，在活动中学习写作，学会合作。

4．使学生学会运用开伞法分析并修改习作。

5．使学生学会观察大自然，观察社会，书写出自己独特的见闻和感受。

五年级语文阅读写作辅导班

培养目标

1．默读每分钟不少于300字，培养搜集信息能力。联系上下文和自己的积累正确理解并运用成语。

2．在阅读中理清文章的表达顺序，归纳文章主要内容，借助细节描写体会作者的思想感情。

3．引导学生欣赏儿童文学经典作品，课外阅读总量不少于80万字。

4．丰富生活见闻，熟练掌握记实作文、想像作文及常见应用文的写作思路，抒写独特感受 。

5．在修改作文中，针对标点使用、选材及中心表达等方面提出合理的建议并加以适当的修改。

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